طراحی و تدوین الگوی آموزش انشانویسی: پژوهشی کیفی با رویکرد فراترکیب

پژوهش حاضر باهدف ترکیب ادبیات پراکنده در مورد آموزش انشانویسی صورت گرفت تا چارچوب جامع و یکپارچه ای از آموزش انشانویسی را ارائه نماید. این پژوهش کاربردی با روش کیفی فراترکیب انجام شده است. جامعه آماری، کلیه مطالعات انجام شده در بازه زمانی ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۲ می باشد. در این راستا مطالعات فراوانی در زمینه موضوع مورد نظر ارزیابی و درنهایت ۷۴ مقاله به صورت هدفمند انتخاب گردید و با تحلیل محتوا و ترکیب ادبیات مربوطه با روش تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفت. درنتیجه ی بررسی، تحلیل و سنتز یافته های ۷۴ مطالعه منتخب، الگوی آموزش انشانویسی به عنوان مضمون فراگیر در قالب ۲۴۸ مضمون پایه، ۱۶ مضمون سازنده سطح دوم و ۵ مضمون سازنده سطح اول (پیشایندهای راهبردی انشانویسی، پیشایندهای عملیاتی انشانویسی، عوامل موثر بر انشانویسی، آموزش انشانویسی و ارزشیابی درس انشا) شناسایی شدند. نتایج این پژوهش فراترکیب و اتفاق نظر صاحبنظران در ادبیات نشان داد که توجه به چگونگی و فرآیند انشانویسی و هم افزایی لازم بین عوامل معرفی شده، زمینه ها و شرایط مناسب برای انشانویسی فراهم و تقویت می شود.

کلیدواژه ها:

انشا ، توسعه انشانویسی ، مهارت های نوشتاری ، نگرش نوشتاری دانش آموزان ، نوشتن