نقش هوش مصنوعی در ارتقای مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی دانش آموزان

در سال های اخیر، گسترش فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی (Artificial Intelligence)، فرصت های جدیدی برای بهبود کیفیت آموزش و پرورش ایجاد کرده است. یکی از مهم ترین تاثیرات هوش مصنوعی، ارتقای مهارت های شناختی دانش آموزان شامل حل مسئله و تفکر انتقادی است. این پژوهش با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در پرورش این مهارت ها انجام شده است و به تحلیل مبانی نظری، مدل های آموزشی هوشمند و تجربیات پژوهشی موجود می پردازد. یافته ها نشان می دهد محیط های یادگیری هوشمند، با ارائه بازخورد فوری، شخصی سازی محتوا و شبیه سازی موقعیت های واقعی، توانایی دانش آموزان در تحلیل داده ها، تصمیم گیری منطقی و حل مسائل پیچیده را افزایش می دهند.هوش مصنوعی از طریق تقویت فرآیندهای شناختی و ایجاد فرصت های تعامل فعال، باعث توسعه مهارت های تفکر انتقادی می شود. دانش آموزان در چنین محیط هایی می آموزند که اطلاعات را ارزیابی کنند، فرضیه ها را تحلیل نمایند و بین دیدگاه های مختلف تمایز قائل شوند. همچنین، فناوری های هوشمند با طراحی سناریوهای آموزشی چالشی و باز، خلاقیت و نوآوری دانش آموزان را تقویت کرده و آن ها را برای مواجهه با مسائل ناشناخته آماده می سازد. با این حال، پژوهش نشان می دهد که استفاده از هوش مصنوعی در آموزش بدون توجه به ملاحظات اخلاقی، حریم خصوصی و وابستگی بیش از حد به فناوری می تواند اثرات منفی نیز داشته باشد.نتیجه گیری کلی این مطالعه آن است که هوش مصنوعی می تواند به عنوان یک ابزار قدرتمند در آموزش عمل کند و ضمن افزایش کیفیت یادگیری، زمینه رشد مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی را فراهم سازد. بهره گیری مناسب و اخلاق مدار از این فناوری می تواند آموزش را از حالت سنتی و حفظی به یادگیری فعال، پویا و خلاقانه تبدیل نماید و دانش آموزان را برای زندگی در قرن بیست ویکم آماده کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری هوشمند ، حل مسئله ، تفکر انتقادی ، آموزش نوین