تحلیل مضمون باورهای معلمان نسبت به نقش مشاوره در کاهش اضطراب یادگیری در پایه دوم ابتدایی

اضطراب یادگیری یکی از چالش های مهم روانشناختی در دانش آموزان پایه دوم ابتدایی است که می تواند بر عملکرد تحصیلی و سلامت روان آن ها تاثیر منفی بگذارد. معلمان، به عنوان عوامل کلیدی در محیط آموزشی، نقش مهمی در مدیریت این اضطراب از طریق همکاری با مشاوران دارند. این مطالعه با هدف تحلیل مضمون باورهای معلمان نسبت به نقش مشاوره در کاهش اضطراب یادگیری در پایه دوم ابتدایی انجام شده است. با رویکرد مروری، این پژوهش به بررسی ادبیات موجود پرداخته و مضامین اصلی و فرعی مرتبط با باورهای معلمان را شناسایی کرده است. یافته ها نشان می دهند که معلمان مشاوره را به عنوان ابزاری برای حمایت عاطفی و کاهش موانع یادگیری می بینند، اما عواملی مانند کمبود زمان، نبود منابع کافی، و نگرش های منفی می توانند مانع بهره گیری موثر از مشاوره شوند. همکاری تیمی بین معلمان و مشاوران، آموزش های ضمن خدمت، و تجربیات کاری معلمان از جمله عوامل موثر بر باورهای آن ها هستند. همچنین، تحلیل مضمون حاکی از آن است که باورهای مثبت معلمان به مشاوره می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و کاهش اضطراب دانش آموزان کمک کند. این مطالعه پیشنهاد می دهد که برنامه های آموزشی برای معلمان طراحی شود تا نگرش های مثبت آن ها تقویت شده و موانع موجود برطرف گردد. نتایج این پژوهش می تواند به سیاست گذاران آموزشی در طراحی مداخلات مشاوره ای هدفمند و بهبود کیفیت آموزش در دوره ابتدایی کمک کند. این مطالعه بر اهمیت یکپارچگی مشاوره در نظام آموزشی تاکید دارد و زمینه را برای پژوهش های آینده در زمینه تاثیر فرهنگ مدرسه و آموزش های مشاوره ای بر باورهای معلمان فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

اضطراب یادگیری ، باورهای معلمان ، مشاوره ، پایه دوم ابتدایی ، تحلیل مضمون