کاربرد نظریه های روانشناسی تربیتی و روانشناسی کاربردی در امور تربیتی و توسعه شخصیت دانش آموزان
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: بیست و یکمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران
- کد COI اختصاصی: IICMO21_514
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 54
نویسندگان
کارشناسی مربی امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید بهشتی گنبد کاووس
کارشناسی مربی امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید بهشتی گنبد کاووس
کارشناسی مربی امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید بهشتی گنبد کاووس
چکیده
نظریه های روانشناسی تربیتی و روانشناسی کاربردی نقش اساسی در امور تربیتی و توسعه شخصیت دانش آموزان ایفا می کنند. این نظریه ها به معلمان و مربیان کمک می کنند تا روش ها و استراتژی های موثری را برای آموزش و پرورش دانش آموزان طراحی و اجرا کنند. به عنوان مثال، نظریه های یادگیری، مانند رفتارگرایی و شناخت گرایی، می توانند به معلمان کمک کنند تا نحوه یادگیری دانش آموزان را بهتر درک کنند و بر اساس این درک، فعالیت های آموزشی مناسبی را طراحی کنند. این نظریه ها نشان می دهند که یادگیری نه تنها یک فرآیند شناختی، بلکه تحت تاثیر عوامل عاطفی و اجتماعی نیز قرار دارد. با استفاده از این نظریه ها، مربیان می توانند محیط های یادگیری را طوری طراحی کنند که در آن دانش آموزان احساس امنیت و ارزشمندی کنند. ایجاد فضایی مثبت و حمایت گر به دانش آموزان کمک می کند تا اعتماد به نفس خود را تقویت کنند و به طور فعال در فرآیند یادگیری مشارکت نمایند. به علاوه، نظریه های روانشناسی شخصیت می توانند در شناسایی ویژگی های فردی دانش آموزان و نیازهای خاص آن ها کمک کنند. با شناخت این ویژگی ها، معلمان می توانند برنامه های آموزشی و فعالیت های مناسب تری را برای هر دانش آموز طراحی کنند. نظریه های روانشناسی اجتماعی نیز می توانند در توسعه مهارت های اجتماعی و ارتباطی دانش آموزان موثر باشند. این نظریه ها به معلمان می آموزند که چگونه می توانند تعاملات مثبت بین دانش آموزان را تقویت کنند و به آن ها کمک کنند تا مهارت های ارتباطی و همکاری را بیاموزند. از این طریق، دانش آموزان می توانند شخصیت خود را توسعه دهند و مهارت های اجتماعی لازم برای موفقیت در جامعه را کسب کنند. نظریه های روانشناسی به معلمان این امکان را می دهند که فرآیندهای تربیتی را با توجه به نیازهای فردی و جمعی دانش آموزان بهینه سازی کنند. این رویکرد می تواند به توسعه شخصیت سالم و متعادل در دانش آموزان کمک کند و آن ها را برای مواجهه با چالش های زندگی آماده سازد. به این ترتیب، استفاده از نظریه های روانشناسی در امور تربیتی می تواند به ایجاد یک محیط یادگیری موثر و پویا منجر شود که در آن دانش آموزان به رشد و پیشرفت شخصی و اجتماعی خود دست یابند.کلیدواژه ها
روانشناسی تربیتی، امور تربیتی، توسعه شخصیت، دانش آموزاناطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.