بررسی کتاب فارسی پایه هشتم بر اساس میزان توجه به خصوصیات دوره نوجوانی

در نظام های آموزشی متمرکز، کتاب درسی عمده ترین رسانه آموزشی است که به خاطر اهمیت و حساسیت بالای آن، در تهیه و تدوینش اصول و سازوکارهای گوناگونی به کار گرفته می شود. یکی از اصول بایسته در تهیه کتاب های درسی، توجه به مخاطب و خصوصیات مختلف اوست. ما در این پژوهش بر آن بوده ایم تا روشن شود که در کتاب های فارسی دوره متوسطه اول تا چه حد به خصوصیات دوره نوجوانی توجه شده است. بنابراین، جامعه آماری پژوهش، کتاب های فارسی متوسطه اول (چاپ ۱۴۰۳) و نمونه آماری، متون مندرج در این کتاب ها بوده است. روش گردآوری داده ها تحلیل محتوا بوده و داده های لازم براساس هشت مولفه (سنجه) فراهم آمده و به کمک جدول ها و نمودارهای مناسب توصیف و تحلیل شده اند. نتایج پژوهش نشان داد که در مجموع در متن های کتاب فارسی پایه هشتم به همه خصوصیات دوره نوجوانی توجه شده است؛ اما ؛ اما میزان توجه به این خصوصیات در متون کتاب، یکسان نیست. بیش ترین فراوانی مربوط به تحول شناختی با ۴۶ بسامد (۸/%۱۵) و کم ترین ازآن تحول جنسی با ۳۲ بسامد (۴۹/%۱۰) است.

کلیدواژه ها:

کتاب فارسی ، پایه هشتم ، دوره نوجوانی ، خصوصیات دوره نوجوانی