سنجش تاثیر آزمون های باز بر ارتقای مهارت های تحلیلی
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی نوآوری های فناورانه در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: RRCONF01_2328
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 20
نویسندگان
دبیر آموزش و پرورش البرز
چکیده
آزمون ها از دیرباز فقط وسیله ای برای سنجش میزان یادگیری دانش آموزان تلقی می شدند، حال آنکه پژوهش های معاصر نشان داده اند که نوع و شیوه طراحی آزمون، نقش مهمی در جهت دهی و عمق یادگیری ایفا می کند. یکی از رهیافت های نوین در این زمینه، «آزمون باز» است؛ به معنای اجازه استفاده از منابع در حین آزمون، که هدف آن انتقال تمرکز از حفظیات به درک مفهومی و تحلیل است. مقاله حاضر با رویکرد توصیفی تحلیلی، به بررسی اثرات استفاده از آزمون های باز بر رشد مهارت های تحلیلی دانش آموزان و دانشجویان پرداخته، و تلاش می کند با تلفیق دیدگاه های نظری دیویی، بندورا، ویگوتسکی، پیاژه و بلوم، چارچوب مفهومی جامعی از «سنجش برای یادگیری» ارائه نماید. نتیجه تحلیل ها نشان می دهد که آزمون های باز، در صورتی که به درستی طراحی گردند، می توانند توانایی تحلیل مفاهیم، استدلال چندبعدی و تفکر نقاد را تقویت کنند. همچنین، با کاهش اضطراب امتحان و افزایش خودکارآمدی شناختی، یادگیری معنادارتر و پایدارتر پدید می آورند.کلیدواژه ها
آزمون باز، تفکر تحلیلی، یادگیری عمیق، سازنده گرایی، خودکارآمدی شناختی، ارزیابی برای یادگیری، دیویی، بندورااطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.