تاثیر آموزش تفکر نقادانه بر عملکرد دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش تفکر نقادانه بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. در سال های اخیر، آموزش و پرورش ایران با چالش هایی همچون غلبه ی روش های سنتی تدریس و کم توجهی به پرورش مهارت های شناختی روبه رو بوده است. بر این اساس، این مطالعه با مرور پژوهش های داخلی و خارجی، به تحلیل نقش آموزش تفکر نقادانه در ارتقای یادگیری و پیشرفت تحصیلی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که آموزش مهارت های تفکر نقادانه موجب افزایش درک مفهومی، توانایی حل مسئله، استدلال منطقی و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود. همچنین نتایج بیانگر آن است که نقش معلمان در به کارگیری روش های تدریس خلاقانه و ایجاد محیط یادگیری باز و گفت وگومحور، در رشد این نوع تفکر بسیار موثر است. ارتباط مثبت میان خلاقیت و تفکر نقادانه نیز در پژوهش ها مورد تایید قرار گرفته است؛ به گونه ای که پرورش هم زمان این دو مهارت می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش انگیزه ی یادگیری منجر شود. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که آموزش تفکر نقادانه نه تنها ابزاری برای تقویت توانایی های ذهنی است، بلکه راهبردی اساسی برای ارتقای کیفیت آموزش در مدارس محسوب می شود. اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر تفکر نقادانه و بازآموزی معلمان در این زمینه، گامی موثر در جهت تحقق یادگیری پایدار و تربیت نسل خلاق و اندیشمند خواهد بود.

کلیدواژه ها:

تفکر نقادانه ، عملکرد تحصیلی ، خلاقیت ، آموزش و پرورش