نقش معلم در آموزش تلفیقی (در هم آمیختن محتواها) در مدرسه

در دهه های اخیر، آموزش تلفیقی به عنوان رویکردی نوین در تحول نظام های آموزشی مطرح شده است؛ رویکردی که به جای آموزش دروس به صورت جزیره ای، به ترکیب هدفمند محتواها و ایجاد ارتباط بین حوزه های مختلف دانشی می پردازد. در این میان، نقش معلم به عنوان طراح یادگیری، تسهیل گر محتوا و هماهنگ کننده تجارب آموزشی از جایگاهی محوری برخوردار است. این پژوهش با هدف بررسی نقش معلمان در اجرای آموزش تلفیقی در مدارس ابتدایی انجام شد. روش پژوهش از نوع کیفی و مبتنی بر تحلیل محتوای مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۵ معلم با سابقه ی فعالیت در زمینه آموزش تلفیقی بود. داده ها به شیوه کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که معلمان در فرایند آموزش تلفیقی، سه نقش عمده بر عهده دارند: طراحی میان رشته ای برنامه های درسی، هدایت یادگیری مبتنی بر پروژه و مدیریت انعطاف پذیر زمان و فضا در کلاس درس. همچنین، چالش هایی نظیر نبود منابع آموزشی مناسب، فشار زمان بندی رسمی و ضعف در توانمندی حرفه ای معلمان به عنوان موانع موثر در مسیر تحقق آموزش تلفیقی شناسایی شدند. نتایج این مطالعه بر لزوم توانمندسازی معلمان از طریق دوره های آموزشی تخصصی، بازنگری در ساختار برنامه ریزی درسی و ایجاد فضای باز برای نوآوری آموزشی تاکید دارد. آموزش تلفیقی بدون حضور فعال، خلاق و آگاه معلم امکان پذیر نیست و معلم، قلب تپنده این فرایند نوین است.