بررسی پیامدهای تربیتی واجتماعی استفاده ازابزارهای هوشمنددرمدارس

پژوهش حاضر با هدف بررسی پیامدهای تربیتی و اجتماعی استفاده از ابزارهای هوشمند در مدارس انجام شده است. با گسترش فناوری های آموزشی همچون تبلت، گوشی هوشمند، تخته تعاملی و سامانه های الکترونیکی یادگیری، محیط مدرسه با تغییرات بنیادینی در روابط، رفتارها و ارزش های تربیتی روبه رو شده است. پژوهش به روش توصیفی–تحلیلی صورت گرفت و داده ها از طریق پرسش نامه و مشاهده میدانی از معلمان و دانش آموزان جمع آوری شد. نتایج نشان داد که استفاده هدایت شده از ابزارهای هوشمند موجب افزایش انگیزه تحصیلی، رشد مهارت های پژوهش، مسئولیت پذیری، خودیادگیری و تعامل سازنده معلم و دانش آموز می شود، اما نبود نظارت و سواد رسانه ای کافی می تواند پیامدهای منفی نظیر کاهش تمرکز، ضعف ارتباطات چهره به چهره، فردگرایی، مقایسه گری اجتماعی و گرایش به محتوای ناسازگار با ارزش های فرهنگی–تربیتی را در پی داشته باشد.جمع بندی پژوهش بیانگر آن است که اثرات ابزارهای هوشمند دووجهی بوده و برای بهره مندی از جنبه های مثبت آن، لازم است آموزش سواد دیجیتال، تدوین سیاست نامه تربیتی در مدارس و مشارکت فعال والدین و معلمان به عنوان ضرورت های تربیتی نوین مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

ابزارهای هوشمند ، مدارس ، پیامدهای تربیتی ، پیامدهای اجتماعی ، سواد رسانه ای ، آموزش هوشمند