تاثیر روان شناختی طراحی فضای فیزیکی مدرسه (نور، رنگ، چیدمان) بر تمرکز و بازده تحصیلی دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: پنجمین همایش بین المللی علوم تربیتی، مشاوره، روانشناسی و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: RVCONF05_1053
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 26
نویسندگان
کارشناسی ریاضی کاربردی،موسسه آموزش عالی سلمان مشهد، ایران
کارشناسی ادبیات عرب، دانشگاه فردوسی مشهد، ایران
کارشناسی زیست شناسی، دانشگاه آزاد مشهد، ایران
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی،دانشگاه آزاد اسلامی سمنان، ایران
چکیده
محیط فیزیکی مدرسه یکی از عوامل بنیادی در شکل گیری تجربه های یادگیری، احساس امنیت، و انگیزش تحصیلی دانش آموزان به شمار می آید. در سال های اخیر، پژوهش های روان شناختی و آموزشی نشان داده اند که عناصر طراحی فضا همچون نور طبیعی، رنگ آمیزی دیوارها، تهویه، دما، و نحوه چیدمان کلاس ها نقش تعیین کننده ای در میزان تمرکز، احساس آرامش، و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارند. نور مناسب می تواند با کاهش خستگی چشم و بهبود خلق وخو، زمینه افزایش توجه و درک بهتر مطالب درسی را فراهم آورد. رنگ ها، از دیدگاه روان شناسی محیطی، تاثیر مستقیمی بر هیجان ها و رفتارهای شناختی دانش آموزان دارند؛ به طور مثال، رنگ های گرم و ملایم می توانند انگیزه و انرژی یادگیری را تقویت کنند، در حالی که رنگ های تیره یا سرد ممکن است احساس خمودگی و اضطراب را افزایش دهند.از سوی دیگر، چیدمان کلاس درس و فضای نشستن نیز بر کیفیت تعاملات اجتماعی، همکاری گروهی، و احساس تعلق دانش آموزان تاثیرگذار است. محیط هایی که بر مبنای اصول ارگونومی و آزادی حرکتی طراحی شده اند، موجب افزایش احساس استقلال و خودتنظیمی تحصیلی می شوند. این مقاله مروری با هدف تحلیل و تبیین یافته های نظری و تجربی موجود در حوزه روان شناسی محیطی و آموزش، به بررسی نقش مولفه های طراحی فیزیکی مدارس در افزایش تمرکز، بهبود بازده یادگیری، و کاهش استرس تحصیلی می پردازد.در این پژوهش، با مرور مطالعات داخلی و خارجی، تاثیر متغیرهایی مانند شدت و نوع نور، تنالیته رنگ، فرم چیدمان نیمکت ها و فضاهای باز آموزشی بر جنبه های شناختی و هیجانی دانش آموزان مورد تحلیل قرار می گیرد. نتایج نشان می دهد که طراحی هدفمند محیط آموزشی می تواند به عنوان ابزاری مکمل در فرآیند یاددهی–یادگیری عمل کرده و راهبردی موثر در جهت بهبود کیفیت آموزشی و سلامت روانی دانش آموزان محسوب شود. در نهایت، این مطالعه بر اهمیت رویکرد میان رشته ای میان روان شناسی، معماری آموزشی و علوم تربیتی تاکید دارد تا محیط های یادگیری آینده بتوانند پاسخ گوی نیازهای ذهنی، عاطفی و اجتماعی نسل جدید باشند.کلیدواژه ها
طراحی فیزیکی مدرسه، روان شناسی محیطی، نور و رنگ، چیدمان کلاس درس، تمرکز دانش آموزان، بازده تحصیلی، سلامت روان، یادگیری موثراطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.