نقش هوش مصنوعی در بهبود یادگیری مفاهیم پایه ریاضی دانش آموزان

این پژوهش به تبیین نقش هوش مصنوعی در بهبود یادگیری مفاهیم پایه ریاضی دانش آموزان می پردازد و نشان می دهد که چگونه تلفیق ابزارهای هوشمند با طراحی آموزشی می تواند درک مفهومی، دقت محاسبات و استدلال گام به گام را ارتقا دهد. هدف ها شامل تبیین سازوکارهای اثر هوش مصنوعی بر فهم ارزش مکانی، چهار عمل اصلی، کسر و نسبت، و نیز پیامدهای انگیزشی و خودتنظیمی است. روش تحقیق به صورت تحلیلی–توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی نظام مند مقالات معتبر انجام شده است. تحلیل شواهد بیان می کند که سامانه های آموزش هوشمند و کارگزارهای محاوره ای از طریق شخصی سازی مسیر یادگیری، بازخورد فوری، خطایابی خودکار و ردیابی فرایند حل مسئله، به کاهش خطاهای پرتکرار، افزایش پایداری یادگیری و بهبود نگرش به ریاضی می انجامند. یافته ها نشان می دهد بهره گیری از شاخص های فرایندی مانند زمان روی تکلیف و الگوهای اشتباه، امکان اصلاح هدفمند راهبردهای تدریس و طراحی تکالیف تطبیقی را فراهم می کند. همچنین، شواهد از اثربخشی بیشتر مداخله برای دانش آموزان با پیش دانسته پایین و در کلاس های با گروه بندی انعطاف پذیر حکایت دارد. پیامدهای کاربردی شامل توانمندسازی دبیران در پایش تکوینی، پیوند خانه و مدرسه در تمرین های هدایت شده، و توجه به عدالت دسترسی و محرمانگی داده است. نتایج، نقشه راهی برای بومی سازی ابزارهای هوشمند و بهبود پیوسته آموزش ریاضی در مدرسه ارائه می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مفاهیم پایه ریاضی ، یادگیری تطبیقی ، بازخورد فوری ، خطایابی خودکار ، خودتنظیمی دانش آموزان