اقدام پژوهی: آموزش زبان انگلیسی همراه با بازی

هدف اصلی این پژوهش، بررسی و حل مشکل بی انگیزگی، مشارکت پایین و افت تحصیلی دانش آموزان کلاس هشتم در درس زبان انگلیسی از طریق به کارگیری روش تدریس مبتنی بر بازی (Game-Based Learning) بود. مسئله اصلی در کلاس مورد مطالعه (کلاس هشتم با ۲۸ دانش آموز)، فضای خشک و بی روح، عدم تمایل دانش آموزان به مشارکت در فعالیت های کلاسی، و نمرات پایین در آزمون های کلاسی بود. این پژوهش از نوع اقدام پژوهی (Action Research) بوده و با رویکردی ترکیبی (کمی و کیفی) به جمع آوری و تحلیل داده ها پرداخته است. برای جمع آوری داده های اولیه (شواهد ۱)، از ابزارهایی نظیر پیش آزمون استاندارد، پرسشنامه سنجش انگیزه (بر اساس طیف لیکرت)، چک لیست مشاهده رفتار کلاسی و یادداشت های روزانه معلم استفاده شد. تحلیل شواهد اولیه نشان داد که میانگین نمرات دانش آموزان ۱۱.۵ از ۲۰ و میانگین نمره انگیزه آن ها ۲.۱ از ۵ بود که بیانگر سطح پایین علاقه و پیشرفت تحصیلی است.برای حل این مسئله، راهکار اصلی یعنی «ادغام بازی های آموزشی هدفمند» در فرآیند تدریس به مدت ۸ هفته طراحی و اجرا گردید. بازی ها شامل فعالیت هایی برای تقویت واژگان، گرامر و مهارت مکالمه بودند. پس از اجرای راهکار، داده های ثانویه (شواهد ۲) با استفاده از پس آزمون (معادل پیش