نقش تسهیل گر معلم در یادگیری ریاضی مبتنی بر رویکردهای یادگیرنده محور
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی دستاوردهای نوین علمی پژوهشی در آموزش و پرورش و علوم انسانی با رویکرد آسیب شناسی تربیتی، دینی و فرهنگی در ایران و جهان
- کد COI اختصاصی: SREDCONF01_2016
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 28
نویسندگان
فوق لیسانس ریاضیات مالی، مقطع متوسطه دوم، ش پرسنلی ۸۸۳۰۰۱۴۵
چکیده
هدف از این مقاله بررسی تاثیر رویکردهای تسهیل گری معلم در بهبود یادگیری ریاضی با تاکید بر رویکردهای یادگیرنده محور می بباشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. یادگیری ریاضی یکی از چالش های مهم در نظام های آموزشی است که توجه به رویکردهای یادگیرنده محور می تواند تاثیر بسزایی در ارتقای فهم و انگیزه دانش آموزان داشته باشد. نقش تسهیل گر معلم در این نوع یادگیری، فراتر از انتقال دانش صرف بوده و شامل ایجاد محیطی مشارکتی، تشویق به تفکر انتقادی و حل مسئله، و حمایت از یادگیرندگان در مسیر کشف مفاهیم است. نتایج نشان می دهد که معلمان تسهیل گر با بهره گیری از روش های فعال و مشارکتی، باعث افزایش انگیزه، درک عمیق تر مفاهیم ریاضی و ارتقای خودکارآمدی دانش آموزان می شوند. لذا تاکید بر آموزش و توانمندسازی معلمان در نقش تسهیل گر می تواند گامی موثر در بهبود کیفیت یادگیری ریاضی باشد.کلیدواژه ها
تسهیل گر معلم، یادگیری ریاضی، رویکرد یادگیرنده محور، آموزش مشارکتی، تفکر انتقادی، خودکارآمدی دانش آموزاناطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.