چگونه توانستم خلاقیت دانش آموزان پایه ششم را در فعالیت های علمی پرورش دهم؟

هدف این اقدام پژوهی، بررسی و پرورش خلاقیت دانش آموزان پایه ششم در فعالیت های علمی بود. با توجه به مشاهدات اولیه و بررسی شواهد موجود، مشخص شد که بسیاری از دانش آموزان علاقه مند به علوم هستند، اما توانایی بروز ایده های نو و تفکر خلاق در آن ها محدود است و بیشتر فعالیت ها به شیوه های سنتی و تکراری انجام می شود. بر این اساس، برای ارتقای خلاقیت، مجموعه ای از راهکارهای عملی و هدفمند طراحی و اجرا شد. این اقدامات شامل طراحی فعالیت های علمی عملی و پروژه ای، استفاده از روش های تدریس فعال و مشارکتی، ایجاد محیط امن و تشویق مستمر، و طرح پرسش های چالشی و فعالیت های تفکر واگرا بود. همچنین تفاوت های فردی دانش آموزان در نظر گرفته شد و سعی شد فعالیت ها به گونه ای تنظیم شوند که همه دانش آموزان بتوانند در آن مشارکت داشته و خلاقیت خود را بروز دهند. داده ها از طریق مشاهده، مصاحبه، بررسی کارنامه ها و پروژه های علمی و آزمون های خلاقیت قبل و بعد از اجرای اقدامات جمع آوری شد. تحلیل داده ها نشان داد که پس از اجرای اقدامات، دانش آموزان مشارکت فعال تر و خلاقانه تری در فعالیت های علمی داشتند، اعتماد به نفس آن ها افزایش یافت، انگیزه یادگیری تقویت شد و توانایی تفکر واگرا و ارائه ایده های نو بهبود یافت. ارزیابی تاثیر اقدامات از طریق مقایسه عملکرد قبل و بعد، بازخورد معلمان و کارشناسان و استفاده از منابع داده متعدد، نشان داد که یافته ها معتبر و قابل اعتماد هستند. با توجه به نتایج، پیشنهاد می شود فعالیت های علمی عملی و پروژه ای به صورت مستمر و همراه با روش های تدریس فعال و مشارکتی در کلاس های پایه ششم و سایر پایه ها ادامه یابد، محیط کلاس به شکل حمایتگر و تشویق کننده حفظ شود و تفاوت های فردی دانش آموزان در طراحی فعالیت ها مدنظر قرار گیرد. این اقدامات می توانند به شکل پایدار خلاقیت، مهارت های تفکر و حل مسئله و انگیزه یادگیری دانش آموزان را ارتقا دهند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، دانش آموزان پایه ششم ، فعالیت های علمی ، تدریس فعال ، تفکر واگرا