ایجاد کلاس شگفتی ساز: روش تدریس تلفیقی هوش مصنوعی–بازی محور با هدف افزایش تمرکز دانش آموزان»

هدف این پژوهش و بررسی اثربخشی یک روش تدریس تلفیق جدید با عنوان هوش مصنوعی–بازی محور (AI-Gamified Teaching ) در افزایش سطح تمرکز دانش آموزان در محیط های آموزشی است. در عصر حاضر که فناوری های دیجیتال و محرک های محیطی، چالش های جدی برای حفظ توجه و دانش آموزان ایجاد کرده اند، نیاز به راهکارهای نوآورانه بیش از پیش احساس می شود. روش پیشنهادی، با استفاده از قابلیت های تطبیقی (تطبیقی) و شخصی سازی هوش مصنوعی (مانند سیستم های توصیه گر محتوا و ارزیابی آنی) و تلفیق آن با مکانیسم های جذاب و پاداش دهی (مکانیسم های مبتنی بر پاداش ) یافته های اولیه و مرور ادبیات نشان می دهند که این تفسیر را می توان با شخصی سازی های ارائه کرد ، ارائه بازخورد سریع فرآیند آموزش به یک تجربه فعال و محرک ، به طور قابل توجهی توجه حواس پرتی را کاهش داد و طول مدت و عمق (Attention Span and Depth) را در دانش آموزان، به ویژه در سطوح ابتدایی و متوسط، ارتقا بخشید. این مقاله به بررسی مبانی نظری، مدل پیاده سازی، مزایا و چالش های اجرای این روش در مدارس ایرانی می پردازد.

کلیدواژه ها:

تدریس تلفیقی ، هوش مصنوعی در آموزش ، بازی محور آموزش (Gamification) ، دانش آموزی ، کلاسی سازی شده ، درگیری تحصیلی ، شگفتی ساز.