رویکردهای نوین در پرورش مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت در کودکان

در جهان پیچیده و پرتحول امروز، پرورش مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت به عنوان دو مولفه اساسی در آموزش و پرورش کودکان، ضرورتی انکارناپذیر یافته است. رویکردهای نوین آموزشی با محوریت یادگیری فعال، کاوش محور، حل مسئله و یادگیری مبتنی بر پروژه، به دنبال ارتقاء توانمندی های شناختی و فراشناختی کودکان هستند تا آن ها را برای زندگی در دنیایی با تغییرات سریع آماده سازند. این مقاله به بررسی نظری و تحلیلی رویکردهای نوینی می پردازد که در جهت پرورش مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت در دوره کودکی طراحی شده اند. همچنین با مروری بر ادبیات پژوهش های داخلی و خارجی، چارچوب هایی مانند یادگیری مشارکتی، برنامه فلسفه برای کودکان (p۴c)، استفاده از فناوری های آموزشی نوین و آموزش مبتنی بر بازی مورد بررسی قرار گرفته اند. هدف این مقاله، تبیین نقش موثر این رویکردها در بهبود کیفیت یادگیری و توانمندسازی ذهنی کودکان است تا بستری فراهم آید برای تحول در سیاست های آموزشی کشور.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، خلاقیت ، رویکردهای نوین آموزشی ، کودکان ، یادگیری فعال ، آموزش خلاق ، فلسفه برای کودکان ، فناوری آموزشی