رشد حرفه ای داده بنیاد معلمان با تکیه بر تحلیل یادگیری: طراحی، پیاده سازی و سنجش پیامدهای کلاسی

این پژوهش به تبیین الگوی رشد حرفه ای داده بنیاد معلمان با اتکا بر تحلیل یادگیری می پردازد و نشان می دهد چگونه گذار از گردآوری خام داده های کلاسی به تفسیر معنادار و تصمیم سازی آموزشی می تواند کیفیت تدریس و پیامدهای یادگیری را ارتقا دهد. هدف ها شامل ترسیم شایستگی های داده ای معلم، طراحی برنامه توانمندسازی مرحله ای، و سنجش اثرات آن بر طراحی تکلیف، مدیریت کلاس و مشارکت دانش آموزان است. روش کار به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مرور نظام مند مقالات معتبر انجام شده و چارچوبی مفهومی را پی می گیرد که لایه های داده، شاخص ها، داشبورد، بازخورد و کنش آموزشی را در پیوندی علت مند قرار می دهد. یافته های ترکیبی نشان می دهد بهبود سواد داده و استفاده هدفمند از تحلیل های توصیفی، تشخیصی، پیش بین و تجویزی، دقت بازطراحی تدریس را افزایش می دهد، زمان بندی کنش های کلاسی را بهینه می کند، و با شفاف سازی شواهد، همکاری همتایان و گفت وگوی حرفه ای را تقویت می کند. همچنین، استفاده از شاخص های عدالت، شناسایی شکاف های یادگیری و برنامه ریزی پشتیبان را تسهیل می کند و به بهبود انگیزش و خودتنظیمی دانش آموزان می انجامد. جمع بندی پیشنهاد می کند برنامه های رشد حرفه ای با ماژول های عملی، مربی گری میدانی، و حاکمیت داده متناسب با مدرسه پیاده سازی شود تا چرخه یادگیری مبتنی بر شواهد در سطح کلاس نهادینه گردد.

کلیدواژه ها:

رشد حرفه ای معلمان ، تحلیل یادگیری ، شایستگی داده ای ، عدالت آموزشی ، طراحی مبتنی بر شواهد