تحلیل تاثیر تدریس های گروهی بر نتایج تحصیلی و یادگیری دانش آموزان

هدف از این مقاله بررسی تاثیر تدریس های گروهی بر نتایج تحصیلی و میزان یادگیری دانش آموزان می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. تدریس های گروهی به عنوان یکی از روش های فعال یادگیری، نقش مهمی در بهبود فرآیند آموزشی و افزایش انگیزه دانش آموزان دارد. نتایج نشان می دهد که تدریس های گروهی باعث افزایش تعامل دانش آموزان، تقویت مهارت های همکاری و بهبود عملکرد تحصیلی آن ها می شود. همچنین، یادگیری فعال تر و عمیق تر در گروه های آموزشی مشاهده شده است. بنابراین، توصیه می شود استفاده از تدریس های گروهی در نظام آموزشی گسترش یابد تا کیفیت یادگیری افزایش یابد.

کلیدواژه ها:

تدریس گروهی ، یادگیری فعال ، نتایج تحصیلی ، مهارت های همکاری ، فرآیند یادگیری ، آموزش مشارکتی