انطباق ابزار ارزیابی با تنوع محتوای درسی ورمز موفقیت در سنجش خلاقیت دانش آموزان

ارزیابی عملکرد معلمان خلاق، فراتر از سنجش مهارتهای آموزشی متداول، نیازمند رویکردی جامع و متناسب با ماهیت پدیده خلاقیت است. این ارزیابی معلمان خلاق باید نه تنها توانایی معلم را در تولید ایده های ابتکاری و حل مسائل، بلکه قابلیت انطباق ابزار ارزیابی با موضوعات مختلف درسی را نیز مورد بررسی قرار دهد. به عبارت دیگر، ابزار ارزیابی ظرفیت پاسخگویی به نیازهای خاص هر موضوع درسی را داشته باشد. یک معلم خلاق صرفا با روش های کلی آموزشی نمی تواند به تمام نیازهای تخصصی، فعالیت های آموزشی و روش های تدریس، پاسخ دهد. محتوای درسی، با پیچیدگی ها و ویژگی های منحصر به فرد خود، می طلبد که معلمان خلاق، در تدریس ریاضیات، به عنوان مثال، آن موضوع را با ویژگی های آن ارزیابی و ابزارهای ارزیابی را تطبیق دهند. در عین حال، تدریس علوم طبیعی نیازمند رویکردی عملی و تجربی است که نیاز به نوآوری در طراحی آزمایشگاه ها و فعالیت های عملی دارد. در این موضوع، معلم باید به گونه ای باشد که بتواند تفاوت ها و نیازهای خاص آنها را تشخیص داده و معیارها را به گونه ای تنظیم کند که به قابلیت های معلم در تطابق روش ها با ویژگی های هر موضوع توجه کند.

کلیدواژه ها:

رویکرد تجربی ، روش تدریس برنامه ریزی درسی ، خلاقیت دانش آموزان