اهمیت تفکر انتقادی در فرآیند تدریس معلمان ابتدایی
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین
- کد COI اختصاصی: CONFETTRR01_452
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 29
نویسندگان
نویسنده اول
چکیده
این مقاله به بررسی اهمیت و نقش تفکر انتقادی در فرآیند تدریس معلمان ابتدایی می پردازد. تفکر انتقادی به عنوان توانایی تحلیل، ارزیابی، و ترکیب اطلاعات به شیوه ای منطقی و عینی، برای معلمان جهت هدایت موثر یادگیری دانش آموزان امری حیاتی است. در این راستا، مولفه های کلیدی تفکر انتقادی شامل تحلیل، ارزیابی، تفسیر، استنتاج، تبیین، خودتنظیمی و گرایش های ذهنی مورد بحث قرار گرفته اند. سپس، تاثیر تفکر انتقادی در جنبه های مختلف تدریس، از جمله برنامه ریزی درسی، اجرای تدریس، ارزشیابی و ارائه بازخورد، تبیین شده است. در ادامه، راهکارهایی عملی برای تقویت تفکر انتقادی در معلمان ابتدایی، مانند آموزش حرفه ای، ایجاد محیط یادگیری حمایتی، تمرین مستمر و پرورش گرایش های ذهنی، ارائه شده است. در نهایت، اهمیت تفکر انتقادی در ارتقای کیفیت آموزش، آماده سازی دانش آموزان برای قرن بیست و یکم، افزایش انگیزه یادگیری، توسعه مهارت های اجتماعی و ارتباطی، و سنجش اثربخشی تدریس مورد تاکید قرار گرفته و یافته های پژوهشی مرتبط نیز مرور شده است.کلیدواژه ها
کلیدواژگان : تفکر انتقادی، معلمان ابتدایی، فرآیند تدریس، برنامه ریزی درسی، اجرای تدریساطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.