چالش ها و راهکارهای اجرای عدالت آموزشی در یادگیری دیجیتال در مدارس

این مقاله مروری به بررسی تحلیلی چالش های بنیادین و راهکارهای عملی برای اجرای عدالت آموزشی در بستر یادگیری دیجیتال در مدارس می پردازد. گذار سریع و گسترده به سمت مدل های آموزش آنلاین و ترکیبی، در حالی که فرصت های نوینی برای دسترسی به دانش ایجاد کرده، همزمان نابرابری های آموزشی موجود را آشکارتر و عمیق تر ساخته است. عدالت آموزشی در فضای دیجیتال، مفهومی چندوجهی است که فراتر از تامین صرف دسترسی به فناوری، به برابری در کیفیت تجارب یادگیری، مشارکت معنادار، حمایت های آموزشی و نتایج تحصیلی برای همه دانش آموزان، صرف نظر از پیشینه اجتماعی-اقتصادی، فرهنگی یا جغرافیایی آن ها، اشاره دارد. این مقاله استدلال می کند که چالش های اصلی در این مسیر شامل سه سطح از شکاف دیجیتال (دسترسی، مهارت و نتایج)، نابرابری های پداگوژیکی در طراحی و ارائه آموزش آنلاین، سوگیری در روش های ارزیابی دیجیتال، و فقدان حمایت کافی از معلمان و خانواده ها است. یافته های حاصل از مرور ادبیات نشان می دهد که این چالش ها به طور سیستماتیک دانش آموزان گروه های آسیب پذیر را در موقعیت نامساعدتری قرار می دهند. در مقابل، راهکارهای موثر نیازمند اتخاذ یک رویکرد کل نگر و چندبعدی است که شامل سیاست گذاری های عدالت محور برای توزیع منابع، توانمندسازی معلمان برای تدریس فراگیر، طراحی برنامه های درسی انعطاف پذیر و پاسخگو به تنوع فرهنگی، توسعه سواد دیجیتال انتقادی در دانش آموزان، و تقویت مشارکت معنادار میان مدرسه و خانواده می شود. در نهایت، این مقاله نتیجه گیری می کند که تحقق عدالت در یادگیری دیجیتال یک ضرورت اخلاقی و آموزشی است که مستلزم تعهدی پایدار برای قرار دادن برابری در کانون تحولات فناورانه در نظام آموزشی است.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، یادگیری دیجیتال ، شکاف دیجیتال ، نابرابری آموزشی ، آموزش آنلاین