مقایسه اثربخشی آموزش حضوری و آموزش مجازی در ارتقای مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی مقایسه اثربخشی آموزش حضوری و آموزش مجازی در ارتقای مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان میباشد. با توجه به تقویت تفکر انتقادی در آموزشهای مجازی و نظر به مزایای مختلف این نوع آموزش مانند اعتماد به نفس،خوداتکایی و یادگیری ،مستقل پیشنهاد میگردد که این نوع آموزش در کنار آموزش سنتی و یا جایگزین آموزش دروس تئوری در ارائهدروس در دانشگاههای علوم پزشکی کشور مورد استفاده قرار گیرد.