بررسی ارتباط بین کنترل شناختی با انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه شهر صحنه

هدف از پژوهش حاضر ارتباط بین کنترل شناختی با انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه شهر صحنه بود. این پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری این پژوهش شامل تمام دانش آموزان دختر و پسر مقطع دوم متوسطه شهرستان صحنه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بودند. نمونه پژوهش شامل ۳۲۹ نفر از دانش آموزان بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب و مورد بررسی قرار گرفتند. برای اندازه گیری متغیرهای موردپژوهش از پرسشنامه کنترل فکر ولز و دیویس (۱۹۹۴) و پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱) استفاده شد. داده های پژوهش با روش های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تجزیه وتحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که بین کنترل شناختی با انگیزش تحصیلی رابطه وجود دارد (p<۰.۰۱). همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد ۵۸ درصد انگیزش تحصیلی از طریق کنترل شناختی تبیین می شود. این یافته ها حاکی از آن است که کنترل شناختی نقش بسیار مهمی در پیش بینی انگیزش تحصلی در دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

کنترل شناختی ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموز