پیامدهای اخلاقی استفاده از هوش مصنوعی در ارزیابی تحصیلی دانش آموزان

با گسترش روزافزون فناوری های هوش مصنوعی در عرصه آموزش، استفاده از سیستم های خودکار در ارزیابی تحصیلی دانش آموزان به یکی از موضوعات بحث برانگیز در حوزه تعلیم وتربیت تبدیل شده است. این فناوری ها با بهره گیری از الگوریتم های یادگیری ماشینی و تحلیل داده های عملکردی، امکان سنجش دقیق تری از توانمندی ها، نقاط ضعف و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان فراهم می آورند. با وجود مزایا، به کارگیری هوش مصنوعی در ارزیابی های تحصیلی، چالش های جدی اخلاقی مانند حفظ حریم خصوصی داده ها، تبعیض الگوریتمی، شفافیت فرآیند ارزیابی و مسئولیت پذیری نتایج را به همراه دارد. این مقاله با رویکرد تحلیلی–انتقادی، پیامدهای اخلاقی استفاده از این فناوری را بررسی کرده و راهکارهایی برای طراحی و اجرای ارزیابی های هوشمند مسئولانه ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ارزیابی تحصیلی ، اخلاق فناوری ، حریم خصوصی ، تبعیض الگوریتمی ، عدالت آموزشی