شناسایی و اولویت بندی موانع ایجاد سازمان یادگیرنده در بین کارکنان اداره آموزش و پرورش شهر خرم آباد

هدف اصلی این پژوهش شناسایی و اولویت بندی موانع ایجاد سازمان یادگیرنده در بین کارکنان اداره آموزش و پرورش شهر خرم آباد است. با بررسی و مطالعه پیشینه پژوهش و مبانی نظری موانع مهم ایجاد سازمانهای یادگیرنده شناسایی شده و مدلی برای رتبه بندی این موانع طراحی شده است. این پژوهش از منظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها پیمایشی است. جامعه آماری را کلیه کارکنان آموزش و پرورش شهر خرم آباد تشکیل دادهاند ابزار تحقیق پرسشنامه. پرسشنامه براساس موانع سازمان یادگیرنده که با مطالعه آثار پیتر سنگه در پژوهش امیر البدوی و رضا شفاعی (۱۳۸۱) ذکر شده، طراحی شده است. پنج معیار موانع، فردی مدل های ذهنی آرمان، مشترک یادگیری تیمی و تفکر سیستمی به عنوان موانع مورد سنجش قرار گرفت. یافته ها نشان داد که کارکنان از لحاظ برخورداری از ویژگی های سازمان یادگیرنده در وضعیت مطلوبی قرار دارند همچنین بالاترین درجه اهمیت هر یک مولفه ها عبارتنداز ۱- قابلیت های فردی تلاش در جهت رفع خطاها با سهم (۲/۹۸ ) ۲- یادگیری :تیمی همکاری با دیگر همکاران با سهم (۲/۸۸). الگوهای ذهنی نقد عملکرد با سهم (۲/۸۲).۴- دور نمای مشترک همسویی نقشها در سازمانها با سهم (۲/۵۴) ۵- تفکر سیستمی: هماهنگی میان واحدها با سهم (۲/۴۵) اما از نظر تفکر سیستمی و دورنمای مشترک)

کلیدواژه ها:

موانع ، فردی ، مدلهای ذهنی آرمان ، مشترک ، یادگیری تیمی ، تفکر سیستمی