ادراک معلمان از تاثیر بازیهای آموزشی دیجیتال بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان در مقطع ابتدایی مدارس غیر دولتی

با گسترش فناوریهای نوین و نقش فزاینده ابزارهای دیجیتال در فرآیندهای یاددهی- یادگیری، توجه به بازیهای آموزشی دیجیتال به عنوان ابزاری اثر بخش برای افزایش انگیزه و بهبود یادگیری دانش آموزان اهمیت ویژه ای یافته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی ادراک معلمان مدارس ابتدایی غیردولتی از تاثیر بازیهای آموزشی دیجیتال بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه با رویکرد کیفی و با بهره گیری از روش پدیدارشناسی توصیفی انجام شد. مشارکت کنندگان شامل ۱۵ نفر از معلمان دوره ابتدایی در مدارس غیر دولتی شهر ساری در استان مازندران بودند که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. دادهها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری و با استفاده از روش تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفتند یافتههای پژوهش نشان داد که معلمان استفاده از بازیهای آموزشی دیجیتال را موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان تقویت یادگیری مفهومی ارتقاء انگیزه درونی و بهبود تمرکز و تعامل در کلاس درس میدانند. همچنین برخی موانع مانند محدودیت زیرساختهای فناوری کمبود مهارت معلمان در طراحی و بهره برداری از این ابزارها و نگرانیهایی درباره وابستگی بیش از حد به ابزارهای دیجیتال نیز مطرح گردید. نتایج این پژوهش بر لزوم توانمندسازی معلمان در زمینه طراحی و استفاده موثر از بازیهای آموزشی دیجیتال تاکید دارد و میتواند به سیاست گذاران آموزشی در توسعه برنامه های نوین یادگیری کمک نماید.

کلیدواژه ها:

بازیهای آموزشی دیجیتال ، انگیزش یادگیری ، آموزش ابتدایی مدارس غیردولتی ، پدیدارشناسی ، معلمان