مطالعه تطبیقی آموزش ریاضی در مدارس دخترانه و پسرانه درایران
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی پداگوژی و اسپرانتولوژی «آموزش پژوهی و اسپرانتوپژوهی»– بهار ۱۴۰۴
- کد COI اختصاصی: SPERO03_442
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 23
نویسندگان
دبیر ریاضی آموزش و پرورش ناحیه ۴شیراز
چکیده
چکیده آموزش ریاضی به عنوان یکی از دروس پایه در نظام آموزشی، نقش مهمی در پرورش تفکر منطقی، حل مسئله و توانایی تحلیل دارد. با توجه به ساختار تفکیک جنسیتی مدارس در ایران، بررسی تفاوت های آموزشی میان مدارس دخترانه و پسرانه در حوزه ریاضی، می تواند به شناسایی عوامل موثر بر کیفیت یادگیری کمک کند. پژوهش حاضر با رویکرد مروری و تطبیقی، به تحلیل مطالعات انجام شده در زمینه آموزش ریاضی در مدارس دخترانه و پسرانه پرداخته و تفاوت های موجود در نگرش، سبک های یادگیری، عملکرد تحصیلی، روش های تدریس و محیط آموزشی را بررسی کرده است. یافته ها نشان می دهند که دختران بیشتر دچار اضطراب ریاضی هستند و سبک های یادگیری همکارانه و شنیداری را ترجیح می دهند، در حالی که پسران گرایش بیشتری به رقابت، یادگیری عملی و استفاده از فناوری های آموزشی دارند. همچنین، تفاوت در سبک تدریس معلمان زن و مرد، نوع ارزشیابی، مشارکت خانواده ها و فضای مدرسه، از جمله عوامل تاثیرگذار بر تجربه یادگیری ریاضی در دو گروه جنسیتی است. این تفاوت ها ایجاب می کند که برنامه های درسی، روش های تدریس و ارزشیابی متناسب با ویژگی های روان شناختی و اجتماعی دانش آموزان طراحی شوند. نتایج این مطالعه می تواند به سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس و معلمان در بهبود کیفیت آموزش ریاضی و تحقق عدالت آموزشی کمک کند.کلیدواژه ها
آموزش ریاضی، تفاوت های جنسیتی، مدارس دخترانه، مدارس پسرانه، سبک های یادگیریاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.