چالش ها و فرصت های تلفیق آموزشی در مدارس استثنایی متوسطه از منظر معلمان و دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل چالش ها و فرصت های تلفیق آموزشی در مدارس استثنایی دوره متوسطه از منظر معلمان و دانش آموزان انجام شده است. تلفیق آموزشی به عنوان رویکردی نوین در تعلیم و تربیت، بر حضور و یادگیری مشترک دانش آموزان عادی و دارای نیازهای ویژه در یک محیط آموزشی تاکید دارد و در دهه های اخیر در نظام های آموزشی مختلف به ویژه در ایران مورد توجه قرار گرفته است. این پژوهش با استفاده از رویکرد کیفی و مصاحبه های عمیق نیمه ساختاریافته با ۲۰ معلم و ۱۵ دانش آموز مدارس استثنایی انجام شد تا ابعاد واقعی تجربه ی زیسته از تلفیق آموزشی در سطح متوسطه شناسایی گردد. نتایج نشان داد که اگرچه تلفیق آموزشی فرصت هایی چون ارتقای مهارت های اجتماعی، افزایش همدلی، کاهش تبعیض و بهبود اعتمادبه نفس دانش آموزان را به همراه دارد، اما در عمل با چالش هایی مانند کمبود منابع انسانی و فیزیکی، عدم آمادگی روانی معلمان، نبود آموزش تخصصی، و ضعف در طراحی محتوای متناسب مواجه است. یافته ها تاکید می کنند که برای تحقق موفقیت آمیز تلفیق آموزشی در مدارس استثنایی، نیاز به بازنگری در سیاست های آموزشی، توانمندسازی معلمان، اصلاح نگرش ها و افزایش مشارکت خانواده ها وجود دارد. در مجموع، تلفیق آموزشی نه یک آرمان دست نیافتنی، بلکه فرصتی انسانی برای تحقق آموزش برابر و فراگیر است؛ مشروط بر آن که به طور آگاهانه، تدریجی و با پشتیبانی چندبعدی اجرا شود.واژگان کلیدی: تلفیق آموزشی، مدارس استثنایی، دوره متوسطه، چالش های آموزشی، فرصت های تربیتی