تاثیر بازیهای آموزشی در یادگیری مفاهیم پایه ریاضی علوم فارسی در مقطع ابتدایی

امروزه نظامهای آموزشی پیشرو در سراسر جهان به ویژه در مقطع ابتدایی به دنبال روشهایی هستند که بتوانند فرآیند یادگیری را برای دانش آموزان، جذاب، معنادار و ماندگار کنند. در این میان بازیهای آموزشی به عنوان یکی از موثرترین ابزارهای یادگیری فعال شناخته شده اند که می توانند مفاهیم پایه در دروسی مانند ریاضی، علوم و فارسی را به شیوه ای عمیق و لذت بخش به کودکان منتقل کنند. این مقاله با روش مرور کتابخانه ای (بررسی پژوهش های معتبر داخلی و خارجی و مطالعه میدانی) اجرای بازیهای آموزشی در کلاس های واقعی به بررسی این موضوع می پردازد که چگونه بازیهای هدفمند می توانند یادگیری مفاهیم انتزاعی مانند جمع و تفریق یا ساختار جمله را ساده تر کنند، مشارکت و تعامل دانش آموزان را در کلاس افزایش دهند، تفاوت های فردی بین کودکان را پوشش دهند از جمله دانش آموزان با اختلالات یادگیری. یافته های کلیدی پژوهش نشان می دهد که بازیهای طراحی شده بر اساس اصول روانشناسی کودک مانند نظریه پیاژه و ویگوتسکی تا ۴۰ بهبود در نتایج آزمون های استاندارد شده ایجاد می کنند. همچنین نمونه های عملی مانند بازی مار و پله ریاضی یا کلمه سازی با کارتهای الفبا به صورت گام به گام توضیح داده می شوند تا معلمان بتوانند آن ها را به راحتی در کلاس اجرا کنند. در پایان مقاله چالش های احتمالی مانند محدودیت منابع یا مقاومت سیستم های (سنتی و راهکارهای عملی برای غلبه بر این موانع را ارائه می دهد. این پژوهش می تواند به عنوان راهنمای عملی برای معلمان و سیاست گذاران آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازیهای آموزشی ، یادگیری فعال مقطع ابتدایی ، روش تدریس خلاق ، فضای یادگیری شاد