اثر بخشی مدیریت کلاس درس مبتنی بر روشهای تدریس فعال بر خلاقیت و انگیزش تحصیلی دانش آموزان

زمینه و هدف پژوهش حاضر با هدف اثربخشی مدیریت کلاس درس مبتنی بر روشهای تدریس فعال بر خلاقیت و انگیزش تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش برای انجام این پژوهش طرح نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه استفاده شد. ۴۰ دانش آموز دارای تشخیص دیرآموز و انگیزش تحصیلی پایین از مدارس ابتدایی شهر شادگان با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه گمارده شدند. برنامه آموزشی فعال برای گروه آزمایش در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای به مدت چهار هفته و هفته ای دو بار آموزش داده شد. قبل و پس از اجرا هر دو گروه به مقیاس های انگیزش تحصیلی و خلاقیت پاسخ دادند. داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس چند متغیری مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج نشان داد که کاربرد روشهای تدریس فعال باعث افزایش معنادار انگیزش تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان شد. (p<۰/۰۰۱) و نتیجه گیری: بر اساس یافته ها به منظور افزایش انگیزش تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان، معلمان می توانند از روشهای تدریس فعال استفاده نمایند.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، فعال ، انگیزش تحصیلی ، خلاقیت