شناسایی شاخصهای تربیتی نظریه یادگیری تعاملی در آموزش و پرورش تمام ساحتی

هدف پژوهش حاضر تبیین نظریه یادگیری تعاملی در آموزش و پرورش تمام ساحتی است. یافتههای پژوهش بیانگر آن است که یادگیری تعاملی یکی از نظریات مهم و کاربردی در زمینه یادگیری و آموزش و پرورش است نظریه یادگیری تعاملی در زمینه اهداف، اصول و روشهای تربیتی برای آموزش و پرورش حائز دلالتهای فراوانی بود از جمله اهداف تربیتی که به دست آمد عبارتند از یادگیری مبتنی بر فرهنگ و اجتماع، رسیدن به منطقه تقریبی، رشد شناختی-اجتماعی محور کودکان و محوریت یادگیرنده در یادگیری؛ در حیطه اصول توجه به تفاوتهای فردی، شکوفایی استعدادها، مشارکت و دانش آموز محوری؛ در حیطه روشهای تربیتی روش پیش سازماندهنده، خودارزیابی مشارکتی و پرسش و پاسخ را شامل می شود. نتایج پژوهش نشان داد که نظریه یادگیری تعاملی دارای مولفه هایی همسو با آموزش و پرورش تمام ساحتی است و این نشان دهنده اهمیت آموزش فراگیر برای نظریه پردازان یادگیری فعال است لذا می توان گفت نظریه یادگیری فعال دارای پتانسیل بالایی برای اجرایی کردن در نظام آموزش و پرورش را داراست.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، اجتماعی ، تعلیم و تربیت ، دلالت تربیتی