بررسی تاثیر شایستگی اجتماعی بر اعتماد و وظیفه شناسی معلمان

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر شایستگی اجتماعی بر اعتماد و وظیفه شناسی معلمان بوده است. روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه مدیران، معاونان، مربیان معلمان و دبیران استان مازندران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ به ۲۸۴۷۳ نفر می باشد که با استفاده از جدول مورگان تعداد ۳۷۹ نفر با احتمال ریزش و خطا از آنان با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب می شوند. برای جمع آوری داده های پژوهش، از سه پرسشنامه استاندارد شایستگی اجتماعی، اعتماد و وظیفه شناسی استفاده شد. روایی پرسشنامه به تایید صاحب نظران علوم تربیتی رسید و پایایی ابزار با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ در یک بررسی مقدماتی برای پرسشنامه شایستگی اجتماعی ۰.۸۶، اعتماد ۰.۹۱ و وظیفه شناسی ۰.۸۰ مورد تایید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده با استفاده از تحلیل ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه در نرم افزارهای آماری SPSS صورت گرفت. نتایج نشان داد که شایستگی های اجتماعی تاثیر مثبت و معنی داری بر اعتماد و وظیفه شناسی معلمان دارند. همچنین مشخص شد که مهارت ارتباطی و مهارت تیمی می توانند به طور مثبت و معنی داری اعتماد و وظیفه شناسی معلمان را پیش بینی کنند.

کلیدواژه ها:

شایستگی ، اجتماعی ، اعتماد ، وظیفه شناسی ، معلمان