تاثیر بازخورد توصیفی معلم بر انگیزه یادگیری دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر بازخورد توصیفی معلم بر انگیزه یادگیری دانش آموزان بود.بازخورد توصیفی به عنوان نوعی بازخورد مشخص و تشریحی، نقاط قوت و ضعف دانش آموزان را به شکل واضح بیان می کند و فرصت بهبود عملکرد را فراهم می سازد.روش پژوهش توصیفی-کتابخانه ای بود و با مرور منابع علمی داخلی و پژوهش های پیشین، تاثیر بازخورد توصیفی بر جنبه های مختلف انگیزه یادگیری و عملکرد تحصیلی تحلیل شد.یافته ها نشان داد که ارائه بازخورد تشریحی و مستمر توسط معلم، موجب افزایش اعتماد به نفس، کاهش اضطراب تحصیلی، تقویت تعاملات گروهی و بهبود مهارت های خودتنظیمی دانش آموزان می شود.همچنین بازخورد توصیفی نقش غیرمستقیم در ایجاد فضای یادگیری حمایت کننده و افزایش انگیزه در دانش آموزان دارد.نتایج این پژوهش بر اهمیت استفاده از بازخورد توصیفی به عنوان یک ابزار آموزشی و انگیزشی تاکید دارد و پیشنهاد می کند معلمان با به کارگیری مستمر این روش، زمینه موفقیت تحصیلی و رشد شخصیتی دانش آموزان را فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

بازخورد توصیفی ، انگیزه یادگیری ، عملکرد تحصیلی ، اعتماد به نفس ، خودتنظیمی ، دانش آموزان ، محیط یادگیری حمایتی