تاثیر آموزش مهارت های تفکر علمی از طریق آزمایش های تعاملی بر علاقه دانش آموزان به علوم

آموزش علوم با هدف توسعه مهارت های تفکر علمی و افزایش علاقه دانش آموزان، یکی از چالش های اساسی نظام آموزشی است. آزمایش های تعاملی، به عنوان روش های فعال و مشارکتی، فرصت مناسبی برای تمرین مهارت های تحقیق و حل مسئله فراهم می کنند. این نوع آزمایش ها که شامل فعالیت های عملی حضوری و شبیه سازی های دیجیتال است، امکان تجربه مستقیم فرآیند علمی را به دانش آموزان می دهد و باعث تقویت تفکر انتقادی، توانایی تحلیل داده ها و فهم عمیق مفاهیم علمی می شود. پژوهش های مختلف نشان می دهند که آموزش مبتنی بر آزمایش های تعاملی، انگیزه و علاقه دانش آموزان به علوم را به شکل چشمگیری افزایش می دهد و آنان را درگیر فرآیند یادگیری فعال می کند. این رویکرد علاوه بر بهبود مهارت های شناختی، مهارت های اجتماعی و همکاری گروهی را نیز ارتقا می بخشد، زیرا دانش آموزان در فعالیت های گروهی علمی به بحث، تبادل نظر و حل مسائل می پردازند. همچنین، شبیه سازی های دیجیتال امکان دسترسی به آزمایش های پیچیده و پرهزینه را فراهم کرده و یادگیری را برای همه دانش آموزان عادلانه تر و جذاب تر می کند. با توجه به اهمیت مهارت های تفکر علمی در آموزش و تربیت نسل آینده، بررسی تاثیر آزمایش های تعاملی بر علاقه و انگیزه یادگیری علوم ضرورت دارد. این مقاله مروری با تحلیل مطالعات موجود، اثرات آموزش مهارت های تفکر علمی از طریق آزمایش های تعاملی را بر علاقه دانش آموزان مورد بررسی قرار داده و توصیه هایی عملی برای بهبود کیفیت آموزش علوم ارائه می دهد

کلیدواژه ها:

آموزش علوم ، تفکر علمی ، آزمایش تعاملی ، شبیه سازی دیجیتال ، انگیزه یادگیری ، علاقه دانش آموزان ، آموزش فعال ، مهارت های حل مسئله