نقش احساس تعلق به مدرسه و خودتنظیمی بر انگیزش پیشرفت در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: یازدهمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی
- کد COI اختصاصی: HUMANITY11_195
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 64
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی واحد همدان دانشگاه آزاد اسلامی، همدان، ایران
چکیده
انگیزش پدیده ای است درونی که فرد را از درون به فعالیت واداشته و منبعث از نیازهای فرد است. جهت افزایش انگیزش پیشرفت فراگیران لازم است متغیرهای مرتبط با آن شناسایی گردد. براین اساس پژوهش حاضر با هدف پیش بینی انگیزش پیشرفت براساس احساس تعلق به مدرسه و خودتنظیمی در دانش آموزان انجام شد. این پژوهش توصیفی مقطعی و از نوع همبستگی بود. تمامی دانش آموزان دختر مشغول به تحصیل در پایه ششم ابتدایی شهر همدان در سال تحصیلی ۱۴۰۴ جمعیت آماری پژوهش را تشکیل دادند، که از میان آنها با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای و برمبنای فرمول پلنت تعداد نمونه برابر با ۱۶۰ نفر تعیین شد. گردآوری اطلاعات با پرسشنامه های انگیزش پیشرفت هرمنس، پرسشنامه حس تعلق به مدرسه (بریو و همکاران) و پرسشنامه خودتنظیمی بوفارد و همکاران انجام شد. تحلیل داده ها با روش های آمار توصیفی، فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار، همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با نرم افزار آماری SPSS-v۲۶ انجام شد. نتایج نشان داد بین حس تعلق به مدرسه و هر یک از ابعاد آن با انگیزش پیشرفت دانش آموزان همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد. این رابطه بین خودتنظیمی و ابعاد آن با انگیزش پیشرفت دانش آموزان مثبت و معنادار بود. همچنین، نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون به روش ورود همزمان نشان داد حس تعلق به مدرسه توان تبیین ۲۴ درصد و خودتنظیمی ۲۹ درصد واریانس انگیزش پیشرفت دانش آموزان را داشته اند.کلیدواژه ها
انگیزش پیشرفت, حس تعلق به مدرسه, خودتنظیمی, دانش آموز ابتداییمقالات مرتبط جدید
- قدرت دموگرافیک بازتعریف قدرت ملی در عصر تحولات جمعیتی
- تحلیل تاثیر راهبردهای فراشناختی، رشدیافتگی پیش از ازدواج و ابعاد ساختار شخصیتی بر گرایش به طلاق درمیان زوجین متقاضی در تهران (نسل متولد دهه ۱۳۸۰)
- بررسی رابطه افزایش سن با کاهش تمایل به ازدواج در میان جوانان:ایرانی چالشها و راهکارها
- بررسی پیامدهای رفتاری پرخاشگری و اضطراب اجتماعی در میان نوجوانان
- تاثیر تفکر انتقادی و باورهای مذهبی بر تاب آوری دانش آموزان مدارس متوسطه شهرستان بندرخمیر در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.