معلم به عنوان الگو: اثر رفتار و گفتار معلم بر یادگیری و تربیت دانش آموزان در تمام مقاطع

نقش معلم در فرآیند آموزش و پرورش دانش آموزان فراتر از انتقال دانش است و شامل رفتار، گفتار، نگرش و سبک زندگی او می شود. معلم به عنوان یک الگو، تاثیر مستقیم بر یادگیری، انگیزش تحصیلی، اعتمادبه نفس، مهارت های اجتماعی و شکل گیری ارزش ها و باورهای دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثرات رفتار و گفتار معلم در تمامی مقاطع تحصیلی و ارائه راهکارهای کاربردی برای تقویت نقش الگویی معلمان انجام شد.مبانی نظری مقاله بر اساس نظریه یادگیری اجتماعی باندورا، روانشناسی تربیتی، دیدگاه های اسلامی و جامعه شناختی شکل گرفته و بررسی پیشینه پژوهشی داخلی و خارجی نشان می دهد که الگوبرداری دانش آموزان از معلم به شدت بر عملکرد تحصیلی، رفتار اجتماعی و نگرش های اخلاقی آنان تاثیرگذار است. یافته های بخش کاربردی، شامل روایت ها و تجربه های واقعی معلمان در رشته های مختلف (عربی، معارف، مطالعات اجتماعی و ابتدایی)، نمونه های مثبت و منفی از رفتار و گفتار معلم و نتایج مشاهده شده در کلاس ها، تاکید می کند که رفتار عملی و گفتار مثبت معلم اثرگذاری بالاتری نسبت به صرفا انتقال محتوا دارد.در بخش راهکارها و پیشنهادها، روش هایی برای تقویت مهارت های گفتاری، مدیریت هیجانات، همدلی و استفاده از روش های تربیتی مثبت ارائه شده است. همچنین، نقش آموزش ضمن خدمت معلمان و همکاری خانواده–مدرسه در ارتقای الگو بودن معلم و افزایش اثربخشی تربیتی دانش آموزان مورد تاکید قرار گرفته است.نتایج پژوهش نشان می دهد که معلم به عنوان الگو، نه تنها یادگیری علمی را ارتقا می دهد، بلکه بر شکل گیری شخصیت، سبک زندگی، نگرش ها و ارزش های اخلاقی دانش آموز تاثیر ماندگار دارد. توجه ویژه به رفتار و گفتار معلم به عنوان یک ضرورت اخلاقی و تربیتی، می تواند نسل هایی مسئولیت پذیر، خودباور و اخلاق مدار پرورش دهد که توانایی ایفای نقش فعال در جامعه را دارند.

کلیدواژه ها:

معلم ، الگو ، الگوبرداری ، یادگیری ، تربیت ، رفتار و گفتار معلم ، مهارت های اجتماعی ، اعتمادبه نفس