انگیزه یادگیری دانش آموز وپیشرفت تحصیلی

رشد سریع فناوری های هوش مصنوعی در سال های اخیر، فرصت های تازه ای برای تحول نظام آموزشی فراهم کرده است. یکی از مهم ترین دستاوردهای این حوزه، امکان شخصی سازی فرایند آموزش متناسب با نیاز، توانایی و علایق فردی دانش آموزان است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و تاثیر آن بر افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه انجام شد. روش تحقیق، توصیفی–تحلیلی و با بهره گیری از پرسشنامه انگیزش تحصیلی، مصاحبه عمیق و تحلیل محتوای تعامل دانش آموزان با سامانه های آموزشی هوشمند بوده است. یافته ها نشان داد استفاده از سامانه های هوش مصنوعی که مسیر یادگیری را بر اساس عملکرد فردی هر دانش آموز طراحی و منابع آموزشی را متناسب با سبک یادگیری او پیشنهاد می کنند، موجب افزایش مشارکت فعال، بهبود اعتمادبه نفس تحصیلی و انگیزه درونی یادگیری شده است. همچنین، قابلیت بازخورد فوری و پیشنهاد تمرین های متناسب با نقاط ضعف، به کاهش اضطراب امتحان و تقویت استمرار تلاش منجر شد. بر پایه نتایج، پیشنهاد می شود مدارس با فراهم سازی زیرساخت های فناورانه و آموزش معلمان، استفاده هدفمند از هوش مصنوعی را به عنوان ابزاری موثر برای بهبود کیفیت یادگیری و انگیزش تحصیلی گسترش دهند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی آموزش ، انگیزه یادگیری ، فناوری آموزشی ، یادگیری هوشمند