بررسی نقش عواطف و هیجانات معلم در ایجاد انگیزه یادگیری پایدار در کلاس
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی نوآوری های فناورانه در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: RRCONF01_2066
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 8
نویسندگان
کارشناسی تربیت بدنی
کارشناسی اموزش ابتدایی
کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت اموزشی
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی
چکیده
پژوهش حاضر به بررسی نقش حیاتی و تعیین کننده عواطف و هیجانات معلم در شکل دهی و تعمیق انگیزه یادگیری پایدار در دانش آموزان می پردازد. نظام آموزشی سنتی غالبا بر جنبه های شناختی و محتوایی تدریس تمرکز کرده و بعد عاطفی این فرآیند را کم اهمیت دانسته است، در حالی که یافته های نوین روانشناسی تربیتی موید آن است که هیجانات معلم به مثابه یک "کاتالیزور" یا "مانع" در انتقال انرژی و اشتیاق به یادگیرنده عمل می کند. هدف اصلی این مقاله، تبیین مکانیسم های روانشناختی است که از طریق آن، ابراز عواطف مثبت مانند شور و شوق، همدلی، و اشتیاق توسط معلم، موجب تقویت خودکارآمدی، استقلال عمل، و احساس تعلق در دانش آموزان می شود و در نتیجه، انگیزه درونی و پایدار برای یادگیری را می پروراند. همچنین، به چگونگی مدیریت هیجانات منفی و اجتناب از انتقال عواطفی نظیر اضطراب، خشم، یا سرخوردگی به محیط کلاس خواهیم پرداخت. یافته های این بررسی نشان می دهد که هوش هیجانی معلم و توانایی او در تنظیم هیجانی، نه تنها بر سلامت روان خود او، بلکه مستقیما بر کیفیت تعاملات آموزشی و دوام انگیزه در دانش آموزان اثرگذار است. این مقاله با ارائه مدل های نظری و راهکارهای عملی، بر ضرورت آموزش صلاحیت های عاطفی به معلمان تاکید می کند.کلیدواژه ها
عواطف معلم، هیجانات، انگیزه یادگیری، انگیزه پایدار، انگیزه درونی، تنظیم هیجانی، هوش هیجانی، کلاس درس.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.