تاثیر روش های تدریس چندحسی (Multi-sensory Teaching) بر یادگیری دانش آموزان با سبک های یادگیری مختلف
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی معلمان استعدادیاب و فرهنگ ساز در توسعه آموزش های فنی و حرفه ای و کاردانش در مسیر توسعه پایدار
- کد COI اختصاصی: PJLCONFE01_5929
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 35
نویسندگان
فرهنگی آموزش و پرورش
فرهنگی آموزش و پرورش
فرهنگی آموزش و پرورش
فرهنگی آموزش و پرورش
چکیده
روش های تدریس چندحسی بر پایه استفاده از حواس مختلف مانند دیداری» شنیداری» لمسی و حرکتی برای انتقال مفاهیم آموزشی است. این شیوه آموزشی بر اساس نظریه های شناختی و روان شناسی یادگیری» موجب تقویت ارتباطات مغزی» افزایش میزان درک مفاهیم و بهبود توانایی پردازش اطلاعات در یادگیرندگان می شود. مطالعات نشان داده اند که دانش آموزانی که در محیط های آموزشی با روش های چندحسی یاد می گیرند. تمرکز بیشتری دارندء اطلاعات را بهتر ذخیره می کنند و قدرت حل مسئله بالاتری دارند. روش های تدریس چندحسی برای دانش آموزانی با سبک های یادگیری متفاوت بسیار موئر است» زیرا هر فرد می تواند از طریق حواس مختلف. اطلاعات را دریافت کند و فرآیند یادگیری را بهینه سازد. این روش همچنین به ویژه برای دانش آموزان با نیازهای ویژهء مانند افراد دارای اختلالات یادگیری» کاربرد داردء زیرا استفاده از چندین حس به آن ها کمک می کند تا مفاهیم را بهتر درک کنند. اجرای موفق این شیوه ها مستلزم طراحی دقیق محتوا و به کارگیری ابزارهای آموزشی مناسب است. معلمان می توانند از تکنیک های مختلفی همچون تصاویر بصری,» موسیقی,» فعالیت های حرکتی و ابزارهای لمسی برای تقویت یادگیری دانش آموزان استفاده کنند. در نهایت. تدریس چندحسی به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی می تواند موجب ارتقای عملکرد تحصیلی, افزایش انگیزه یادگیری و بهبود مهارت های شناختی دانش آموزان شود.کلیدواژه ها
تدریس چندحسی ، یادگیری ، محیط آموزشی ، انگیزه ، روش های آموزشیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.