بازاندیشی نقش گروه همسالان در تکوین هویت اجتماعی-روانی نوجوانان در بستر جامعه دیجیتال

این مقاله به بازاندیشی نقش گروه همسالان در تکوین هویت اجتماعی روانی نوجوانان در بستر جامعه دیجیتال می پردازد و می کوشد ابعاد فرهنگی و عاطفی این فرایند را روشن کند. هدف، تشریح سازوکارهای اثرگذاری همسالان در فضای آنلاین، تبیین نسبت الگوریتم ها و فرهنگ مشارکتی با شکل گیری خودپنداره، و ترسیم پیامدهای تربیتی برای مدرسه است. این پژوهش به شیوه تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد هنجارسازی توسط همسالان، مقایسه اجتماعی، جست وجوی تایید، ترس از طرد و پیوند عاطفی مسیرهای اصلی نفوذ به هویت هستند. تعامل با پلتفرم ها باعث تقویت حلقه های همسان سازی، شکل گیری نمایش خود و چندگانگی نقش می شود و در صورت نبود راهبری، آسیب هایی مانند اضطراب اجتماعی، مقایسه فرساینده و کاهش خودمختاری را تشدید می کند. در کنار این مخاطرات، فرصت هایی برای یادگیری همیارانه، حمایت هیجانی، ارتقای مهارت های ارتباطی و تمرین کنشگری دیجیتال شکل می گیرد. جمع بندی بر اهمیت سواد رسانه ای، تقویت خودآگاهی، تنوع شبکه دوستی، میانجی گری والدین و معلمان، و تدوین دستورالعمل های مدرسه محور برای مدیریت زمان و قواعد تعامل در پلتفرم ها تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

گروه همسالان ، هویت اجتماعی روانی ، نوجوان ، جامعه دیجیتال ، شبکه های اجتماعی