تحلیل اثر آموزش تلفیقی بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی در چارچوب رویکردهای نوین یادگیری

هدف مقاله حاضر، بررسی تاثیر آموزش تلفیقی بر عملکرد تحصیلی و میزان مشارکت دانش آموزان دوره ابتدایی، به ویژه پایه پنجم شهرستان سبزوار، در چارچوب رویکردهای نوین یاددهی-یادگیری است. با توجه به تغییرات چشمگیر در نظام آموزشی و ظهور فناوریهای نوین، رویکرد آموزش تلفیقی که ترکیبی از آموزش حضوری و دیجیتال است مورد توجه این تحقیق قرار گرفته است. در این مطالعه، با استفاده از روش تحلیل اسنادی، یافته های مقالات داخلی و خارجی مرتبط مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته اند. تمرکز پژوهش بر طراحی آموزشهایی منطبق با ویژگیهای شناختی عاطفی و اجتماعی دانش آموزان بوده و تلاش شده است با تبیین مزایا و چالش های موجود، مدل آموزشی تلفیقی به عنوان راهکاری اثربخش برای بهبود کیفیت یادگیری در مقطع ابتدایی معرفی شود؛ نتایج حاصل از تحلیل دادهها نشان میدهند که استفاده از آموزش تلفیقی، نه تنها منجر به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان شده است، بلکه در افزایش انگیزه، خودباوری و مشارکت فعال آنان نیز نقش قابل توجهی ایفا کرده است. به علاوه این رویکرد، سبب تقویت مهارتهایی نظیر تفکر انتقادی، استدلال و حل مسئله در دانش آموزان شده و توانسته میان دروس مختلف پیوندهای ذهنی موثری برقرار کند. این مقاله همچنین بر نقش کلیدی معلمان، ضرورت طراحی محتوای مناسب و مشارکت خانواده ها در موفقیت این رویکرد تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی کیفیت یادگیری ، رویکردهای نوین یاددهی-یادگیری ، عملکرد تحصیلی