ارائه مدل معادلات ساختاری بر اساس نقش استقلال عاطفی و شایستگی اجتماعی در پیش بینی موفقیت تحصیلی دانش آموزان دختر مقاطع متوسطه اول و دوم شهر ایلام: نقش میانجی مشکلات تنظیم هیجان

مسئله پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی از شاخصهای مهم در ارزیابی آموزش و پرورش بوده و تمام کوششهای این نظام برای تحقق این مهم است. در همین راستا شناخت عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی همواره مورد توجه بسیاری از پژوهشگران بوده است. لذا این مطالعه با هدف اصلی آزمون مدل مفروض روابط ساختاری استقلال عاطفی و شایستگی اجتماعی در پیش بینی موفقیت تحصیلی دانش آموزان با میانجیگری مشکلات تنظیم هیجان انجام شد. این تحقیق از لحاظ هدف، پژوهشی بنیادی محسوب میشود و از نظر روش نیز یک تحقیق همبستگی به شمار میآید جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر مقاطع متوسطه اول و دوم دبیرستانهای شهر ایلام و مهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای نمونه ای ۲۸۶ نفره انتخاب شد ابزارهای گردآوری اطلاعات مقیاس استقلال عاطفی، پرسشنامه شایستگی اجتماعی پرسشنامه تنظیم هیجان برای کودکان و نوجوانان و پرسشنامه موفقیت تحصیلی ولز بود.

کلیدواژه ها:

استقلال عاطفی ، شایستگی اجتماعی ، تنظیم هیجان ، دانش آموزان