مدیریت کلاس با رویکرد قرآنی درآموزش تربیت بدنی و تفاوت های یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر رویکرد قرآنی در مدیریت کلاس های تربیت بدنی، با تمرکز بر تفاوت های یادگیری دانش آموزان، انجام شده است. در این مطالعه، تلاش شده تا اصول تربیتی برگرفته از قرآن کریم—مانند عدالت، رحمت، مشورت، و مسئولیت پذیری—در ساختار مدیریت کلاس های عملی تربیت بدنی به کار گرفته شود و تاثیر آن بر بهبود مشارکت، انگیزش، و یادگیری دانش آموزان با سبک های یادگیری متفاوت مورد ارزیابی قرار گیرد. روش پژوهش، کیفی-تحلیلی و مبتنی بر مطالعه موردی بوده است. داده ها از طریق مشاهده مستقیم کلاس ها، مصاحبه با معلمان تربیت بدنی، و تحلیل محتوای گزارش های عملکرد دانش آموزان گردآوری شده اند. در روند پژوهش، ابتدا اصول مدیریتی قرآنی استخراج و با نیازهای آموزشی تربیت بدنی تطبیق داده شد. سپس، این اصول در طراحی و اجرای کلاس ها به کار گرفته شدند و رفتارها و واکنش های دانش آموزان با سبک های یادگیری مختلف (دیداری، شنیداری، جنبشی) مورد تحلیل قرار گرفتند.مدل تحلیل مطالب، تلفیقی از تحلیل مضمون و رویکرد تفسیری بود که به واسطه آن، تعامل میان آموزه های قرآنی و الگوهای یادگیری در محیط های عملی بررسی شد. تحلیل ها نشان دادند که استفاده از رویکرد قرآنی در مدیریت کلاس، موجب افزایش حس تعلق، کاهش اضطراب عملکرد، و ارتقای تعاملات مثبت میان دانش آموزان گردید. همچنین، تفاوت های یادگیری نه تنها مانعی برای مشارکت نبودند، بلکه در سایه مدیریت قرآنی به فرصتی برای هم افزایی و یادگیری مشارکتی تبدیل شدند.نتایج پژوهش نشان می دهد که مدیریت کلاس با رویکرد قرآنی، به ویژه در محیط های عملی مانند تربیت بدنی، می تواند بستری اخلاقی، انگیزشی و فراگیر برای یادگیری فراهم آورد و تفاوت های فردی را به رسمیت شناخته و در مسیر رشد متعادل دانش آموزان هدایت کند.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: مدیریت کلاس ، رویکرد قرآنی ، تربیت بدنی ، یادگیری