نقش قوانین کلاس و مدیریت نظم در بهبود تمرکز و توجه دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی حقوق، مدیریت، علوم تربیتی، روانشناسی و مدیریت برنامه ریزی آموزشی
- کد COI اختصاصی: EMACO02_2467
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 59
نویسندگان
کارشناسی علوم تربیتی
ارشد مدیریت آموزشی
کارشناسی امور تربیتی
چکیده
تمرکز و توجه شاخص های شناختی کلیدی در فرایند یادگیری هستند و وجود نظم کلاسی و قوانین روشن از عوامل موثر در حفظ و ارتقای این شاخص ها دانسته می شود. این مقاله با روش مروری-تحلیلی به بررسی سازوکارهای تاثیرگذاری قوانین کلاس و راهبردهای مدیریت نظم بر تمرکز دانش آموزان پرداخته است. مبانی نظری مقاله بر نظریه های مدیریت کلاس (Kounin)، چارچوب های مدیریت آموزشی (Marzano؛ Emmer & Evertson) و یافته های اخیر زمینه توجه در کلاس (Keller et al., ۲۰۲۰) استوار است. مرور پیشینه پژوهش های داخلی و بین المللی نشان می دهد قوانینی که شفاف، عادلانه و مشارکتی تنظیم شده اند همراه با اجرای یکنواخت و نظام بازخورد، به کاهش رفتارهای مزاحم و افزایش بازه های توجه منجر می شوند (Korpershoek et al., ۲۰۱۶; مهرپویا، ۱۴۰۲). همچنین تکنیک هایی مانند اعلان انتظارات روشن در روزهای اول، استفاده از سیگنال های توجه (attention grabbers)، مدیریت انتقال ها و بازه بندی زمانی درس، اثر مثبت بر حفظ توجه دارند (Kounin, ۱۹۷۰; Keller et al., ۲۰۲۰). در پایان، پیشنهادات کاربردی برای معلمان و مدیران ارائه شده است: تدوین قوانین مشارکتی، آموزش معلمان در مدیریت رفتار، پایش مستمر تمرکز دانش آموزی و تلفیق قوانین با شیوه های فعال یاددهی.کلیدواژه ها
قوانین کلاسی؛ مدیریت نظم؛ تمرکز دانش آموزان؛ توجه در کلاس؛ مدیریت آموزشیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.