رابطه نگرش به یادگیری آنلاین و پیشرفت تحصیلی بر مدیریت کلاس درس
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی حقوق، مدیریت، علوم تربیتی، روانشناسی و مدیریت برنامه ریزی آموزشی
- کد COI اختصاصی: EMACO02_2463
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 49
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد
چکیده
هدف این پژوهش بررسی رابطه نگرش به یادگیری آنلاین و پیشرفت تحصیلی با تمرکز بر نقش مدیریت کلاس درس در شکل گیری و تقویت این ارتباط بود. پژوهش حاضر با روش تحقیق مروری انجام شد و منابع علمی معتبر مرتبط با فناوری آموزشی، مدیریت کلاس آنلاین و پیشرفت تحصیلی مورد تحلیل مقایسه ای قرار گرفت. یافته ها نشان داد نگرش مثبت به یادگیری آنلاین به افزایش مشارکت آموزشی، بهبود خودتنظیمی و ارتقای عملکرد تحصیلی منجر می شود، به ویژه زمانی که با مدیریت کلاس ساختارمند و تعاملی همراه باشد. همچنین، مدیریت کلاس به عنوان یک عامل میانجی عمل کرده و می تواند اثر نگرش مثبت یا حتی متوسط را بر پیشرفت تحصیلی تقویت کند. از سوی دیگر، چالش هایی مانند کمبود مهارت های مدیریت کلاس آنلاین، نابرابری زیرساختی و نگرش های منفی مانع بهره برداری کامل از پتانسیل آموزش آنلاین می شوند. نتیجه گیری کلی آن است که بهبود نگرش دانش آموزان، ارتقای مهارت های مدیریتی معلمان و تقویت زیرساخت های فناورانه به طور هم زمان، راهبردی کلیدی برای افزایش کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی در بستر آموزش آنلاین محسوب می شود. در این راستا، پیشنهادهایی عملی برای مدیران و معلمان ارائه شده است تا زمینه بهره گیری موثرتر از فناوری های نوین در یاددهی–یادگیری فراهم شود.کلیدواژه ها
یادگیری آنلاین، پیشرفت تحصیلی، مدیریت کلاس، نگرش آموزشی، آموزش ترکیبیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.