سبک های یادگیری، خودکارآمدی و پیشرفت در کلاس معکوس
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین
- کد COI اختصاصی: HCWNT02_1837
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 42
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی
لیسانس مربیگری ورزش
لیسانس آموزش الهیات
لیسانس آموزش ابتدایی
چکیده
این پژوهش با هدف تبیین پیوند سبک های یادگیری، خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی در کلاس معکوس سامان یافته است. پرسش اصلی بر این استوار است که هم ترازی تجربه های پیشا کلاس، شامل ویدیوها و فعالیت های تعاملی، با ترجیحات یادگیری چگونه به تقویت خودکارآمدی می انجامد و از مسیر خودتنظیمی، پیشرفت را افزایش می دهد. روش تحقیق به صورت تحلیلی و توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده و با مرور نظام مند شواهد، نقش میانجی باورهای کارآمدی و کیفیت تعاملات درون کلاس بررسی می شود. یافته ها نشان می دهد وقتی طراحی پیشا کلاس با سبک های یادگیری هماهنگ می شود، ادراک از توانایی مدیریت تکلیف، برنامه ریزی و پایش فهم بالا می رود، خطای شناختی کاهش می یابد، و مشارکت هدفمند در بحث های حضوری بیشتر می شود. بازخورد توصیفی به موقع، ارزیابی تکوینی پیوسته و همکاری همسالان، حلقه بازخورد را کامل می کند و به تثبیت راهبردهای یادگیری منجر می شود. همچنین، ناهماهنگی میان شیوه ارائه محتوا و سبک ترجیحی می تواند بار شناختی را افزایش دهد و بر پیشرفت اثر منفی بگذارد. بر پایه این تحلیل، توصیه می شود تنوع رسانه ای، مسیرهای یادگیری انعطاف پذیر، و تمرین های کوتاه خودسنجی در پیشا کلاس و درون کلاس به صورت هدفمند تلفیق شود تا خودکارآمدی پایدار تقویت گردد و دستاورد تحصیلی ارتقا یابد.کلیدواژه ها
سبک های یادگیری، خودکارآمدی، کلاس معکوس، پیشرفت تحصیلی، خودتنظیمیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.