مقایسه اثر بخشی میکرو_یادگیری (microlearning) با تدریس سنتی در دروس نظری
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: فصلنامه تحقیقات راهبردی در تعلیم و آموزش و پرورش، دوره: 5، شماره: 47
- کد COI اختصاصی: JR_SREE-5-47_143
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 37
نویسندگان
۱. کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی
۲. فوق لیسانس روانشناسی عمومی
چکیده
میکرویادگیری (Microlearning) به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی، با ارائه محتوای کوتاه، هدفمند و قابل مدیریت، توانسته است نقش موثری در بهبود فرآیند یادگیری در دروس نظری ایفا کند. این روش، برخلاف تدریس سنتی که دانش آموز عمدتا دریافت کننده محتواست، یادگیری فعال، مشارکتی و خودتنظیم شده را تقویت می کند. ارائه واحدهای آموزشی کوتاه و تکرارپذیر، امکان پردازش موثر اطلاعات، کاهش بار شناختی و تثبیت بلندمدت مفاهیم را فراهم می آورد. علاوه بر این، میکرویادگیری با ارائه بازخورد فوری، انگیزه و مشارکت دانش آموزان را افزایش می دهد و مهارت های تحلیلی و تفکر انتقادی را تقویت می کند. در مقابل، تدریس سنتی با ساختار منسجم، پوشش کامل سرفصل ها و کنترل مستقیم معلم، یک چارچوب پایدار برای یادگیری فراهم می کند، اما محدودیت هایی در زمینه یادگیری فعال، انگیزه و شخصی سازی یادگیری دارد. مقایسه این دو روش نشان می دهد که هر یک نقاط قوت و محدودیت خاص خود را دارند و تلفیق آن ها می تواند اثربخشی یادگیری در دروس نظری را افزایش دهد. کاربردهای عملی میکرویادگیری، شامل مکمل کلاس های حضوری، آموزش آنلاین، فعالیت های تعاملی کوتاه و ارزیابی مستمر است که به تثبیت یادگیری و افزایش کیفیت آموزشی کمک می کند. با توجه به فناوری های نوین و پژوهش های آموزشی، میکرویادگیری دارای چشم اندازی روشن برای توسعه مدل های ترکیبی و شخصی سازی یادگیری در آینده است.کلیدواژه ها
میکرویادگیری، یادگیری فعال، تدریس سنتی، دروس نظری، تثبیت یادگیریاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.