نقش سواد رسانه ای در برنامه درس مدارس امروزی
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: هفتمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP11_3361
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 50
نویسندگان
محل کار شهرستان خلیل، آباد روستای مزده مدرسه شهید رزمی
چکیده
در دنیای پرشتاب و مبتنی بر فناوریهای نوین، امروز حضور رسانه ها در زندگی روزمره به یک واقعیت انکارناپذیر تبدیل شده است. دانش آموزان به عنوان مهمترین گروه در معرض بمباران اطلاعاتی رسانههای سنتی و نوین نیازمند مهارتهایی هستند که بتوانند این حجم گسترده از اطلاعات را به درستی، تحلیل ارزیابی و استفاده کنند. در این میان سواد رسانه ای به عنوان یک ضرورت آموزشی و اجتماعی جایگاه ویژه ای در برنامه های درسی مدارس امروزی یافته است. هدف این پژوهش، تبیین اهمیت گنجاندن آموزش سواد رسانه ای در ساختار رسمی دروس مدارس و بررسی تاثیر آن بر توانمندسازی دانش آموزان در مواجهه با پیامهای رسانه ای است. یافتههای پژوهشهای متعدد نشان میدهد که آموزش هدفمند سواد رسانه ای میتواند تفکر انتقادی دانش آموزان را تقویت مهارت تحلیل و ارزیابی پیامهای رسانه ای را در آنان ارتقا و در نهایت آنها را به مصرف کنندگان هوشمند اطلاعات تبدیل کند. گنجاندن آموزش سواد رسانه ای در برنامه درسی مدارس نه تنها به ارتقای مهارتهای شناختی و تحلیلی دانش آموزان کمک می کند بلکه آنها را در برابر خطرات ناشی از رسانه های غیر موثق و محتوای نادرست مصون میسازد. در عین حال، برنامه ریزی آموزشی در این حوزه باید متناسب با سن نیازهای، فرهنگی تحولات اجتماعی و سطح دسترسی دانش آموزان به رسانه ها طراحی گردد. امروزه مدرسه به عنوان محیطی تاثیرگذار در رشد همه جانبه دانش آموزان مسئولیت سنگینی در تجهیز آنان به سواد رسانه ای دارد بی توجهی به این مهم میتواند منجر به گسترش سطحی نگری تقلید کورکورانه پذیرش بی چون و چرای اطلاعات نادرست و افزایش آسیبهای اجتماعی در نسل آینده شود. از این رو ادغام مهارتهای سواد رسانه ای در نظام آموزشی یک راهبرد کلیدی برای پرورش شهروندان، آگاه مسئول و منتقد در عصر اطلاعات به شمار میرود. این مقاله با تاکید بر ضرورت بازنگری در برنامه های درسی و توسعه رویکردهای نوین آموزشی، پیشنهاد می کند که سواد رسانه ای به صورت یک درس مستقل یا یک بخش ادغام شده در دروس، دیگر به طور رسمی در مدارس تدریس شود. این اقدام میتواند به پرورش نسلی منجر شود که نه تنها مصرف کننده آگاه رسانه است، بلکه قادر به تولید محتوای مسئولانه و مشارکت فعال در فضای رسانه ای نیز خواهد بود. در نهایت نتایج این پژوهش میتواند به سیاست گذاران، آموزشی معلمان و برنامه ریزان درسی کمک کند تا با شناخت بهتر از نقش حیاتی سواد رسانه ای در مدارس مسیر بهینه ای برای توسعه نظام آموزشی در دنیای معاصر ترسیم نمایند.کلیدواژه ها
سواد رسانه ای, برنامه درسی مدارس, تفکر انتقادی, تحلیل پیامهای رسانه ای, آموزش, رسانه, مهارتهای شناختی, مدرسه و رسانهمقالات مرتبط جدید
- بررسی راهکارهای افزایش پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان گوشه گیر و انزواطلب
- اقدام پژوهی نهضت سواد آموزی
- اقدام پژوهی تاثیر هوش مصنوعی و کد نویسی در بهبود یادگیری درس فیزیک دانش آموزان دوره دوم دبیرستان
- تاثیر بازی وارسازی به وسیله هوش مصنوعی بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه نصیرشهر استان تهران
- چگونه توانستم استرس و اضطراب هنرجوی پسر پایه یازدهم را در درس کارگاهی پایگاه داده و توسعه برنامه سازی رشته شبکه و نرم افزار هنرستان کاهش دهم؟
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.