اقدام پژوهی چگونه توانستم با اجرای تدریس تلفیقی و مبتنی بر سبکهای یادگیری، توجه و تمرکز دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی را در کلاس افزایش دهم؟
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: هفتمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP11_2605
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 71
نویسندگان
کارشناسی تربیت مربی پیش دبستانی از دانشگاه علمی کاربردی بهزیستی استان فارس آموزگار پایه پنجم ابتدایی - دبستان دخترانه شهدای شوش ۲ - استان فارس - ناحیه ۲
چکیده
در دنیای امروز توجه و تمرکز دانش آموزان به عنوان یکی از عوامل کلیدی در موفقیت تحصیلی و رشد فردی اهمیت فراوانی دارد. با توجه به مشاهده کاهش سطح تمرکز و مشکلات یادگیری در دانش آموزان، مدرسه ضرورت انجام پژوهشی جهت شناسایی علل و ارائه راهکارهای موثر برای بهبود این وضعیت احساس شد. در این پژوهش ابتدا وضعیت موجود از طریق مشاهده، پرسشنامه و نظرخواهی از دانش آموزان، والدین و معلمان بررسی گردید که نشان دهنده ضعف قابل توجه در مهارتهای توجه و تمرکز بود. سپس با مشورت همکاران و استفاده از روشهای نوین آموزشی از جمله تدریس تلفیقی مبتنی بر سبکهای یادگیری و یادگیری جنبشی حرکتی همراه با بازیهای آموزشی و تولید محتوای دیداری مانند ویدئو کلیپ و پاورپوینتهای تعاملی، اقدام به اجرای راهکارها شد. پس از مدتی اجرای این روشها مجددا با ابزارهای مشابه تاثیر آنها ارزیابی گردید که نتایج نشان داد تمرکز و انگیزه یادگیری دانش آموزان بهبود قابل توجهی یافته است و رضایت والدین و معلمان نیز افزایش یافته است. این پژوهش نشان داد استفاده از روشهای متنوع و فعال در آموزش می تواند به طور موثری مشکلات تمرکز را کاهش داده و کیفیت یادگیری را ارتقا دهد. در نهایت پیشنهاد شد که این راهکارها در سطوح گسترده تر نیز به کار گرفته شوند تا اثرات پایدار و گسترده تری حاصل گردد.کلیدواژه ها
تمرکز دانش آموزان, سبکهای یادگیری, یادگیری جنبشی, تدریس تلفیقی, آموزش دیداریمقالات مرتبط جدید
- Depression and Psychological Stress in Hospitalized Older Adults: The Role of Personality Traits
- تحلیل تاثیر تغییرات هورمونی بر سلامت روان و تمایل به خودکشی در دانشجویان زن در دوره تخصص
- بررسی رابطه بین ترومای دوران کودکی و افکار خودکشی در بزرگسالی
- بررسی تاثیر ذهن آگاهی بر جرات ورزی و تنظیم هیجان دانشجویان زهرا چوب بر کارشناسی روانشناسی
- چالش شناسی مدیریت کلاسی در مناطق محروم با تمرکز بر غرب کشور: مطالعه ای مروری بر پژوهش های پنج سال اخیر
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.