تاثیر آموزش مهارتهای خود تنظیمی در افزایش تمرکز و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

آموزش مهارتهای خودتنظیمی به عنوان یکی از عوامل موثر در بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش تمرکز دانش آموزان جایگاه ویژه ای در تعلیم و تربیت ابتدایی یافته است. خودتنظیمی به معنای توانایی دانش آموز در مدیریت هیجانات، رفتارها و توجه خود به منظور دستیابی به اهداف مشخص یادگیری است که می تواند به صورت مستقیم در ارتقاء کیفیت آموزش و موفقیت تحصیلی تاثیرگذار باشد. در این پژوهش تلاش شده است با بررسی تاثیر آموزش مهارتهای خودتنظیمی نقش آن در افزایش تمرکز و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی به صورت دقیق و علمی مورد تحلیل قرار گیرد. اهمیت این موضوع از آن جهت است که پایه های یادگیری در دوره ابتدایی شکل می گیرد و تقویت مهارتهای خودتنظیمی می تواند به عنوان بستری مناسب برای موفقیت های آینده دانش آموزان عمل کند. با توجه به پیچیدگی های محیط آموزشی و چالش های متعددی که دانش آموزان ابتدایی در تمرکز و مدیریت رفتارهای خود با آن مواجه هستند، استفاده از روش های نوین و موثر آموزشی همچون آموزش مهارتهای خودتنظیمی ضروری به نظر می رسد. خودتنظیمی علاوه بر کمک به دانش آموز در سازماندهی بهتر فعالیت های یادگیری موجب افزایش انگیزه و اعتماد به نفس آنان نیز می شود. پژوهش حاضر بر اساس تحلیل داده های جمع آوری شده از دانش آموزان و بررسی تاثیرات این مهارت ها بر عملکرد تحصیلی آنها به دنبال ارائه راهکارهای عملی جهت بهبود کیفیت آموزش و تسهیل فرآیند یادگیری است. این مطالعه با بهره گیری از روش های تحقیق کمی و کیفی به دنبال شناخت عمیق تر عوامل موثر بر افزایش تمرکز و پیشرفت تحصیلی است و تاکید ویژه ای بر کاربردی کردن نتایج در فضای آموزشی دارد. یافته های این پژوهش می تواند راهنمایی برای معلمان والدین و مدیران آموزشی باشد تا با توجه به اهمیت آموزش مهارتهای خودتنظیمی برنامه های آموزشی مناسبی طراحی و اجرا کنند همچنین ارتقاء این مهارت ها در دانش آموزان نه تنها به افزایش توانایی های تحصیلی کمک می کند بلکه زمینه ساز رشد شخصیت و توسعه مهارت های اجتماعی آنان نیز خواهد بود.

کلیدواژه ها:

مهارتهای خود تنظیمی ، تمرکز ، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ، ابتدایی ، آموزش ، مدیریت رفتار